Considero esencial que un buen CME domine tanto la herramienta, todo cuanto pueda sobre la creación de contenidos y su difusión en el vasto mundo digital, como el contenido, las muy diversas iniciativas que desarrollan los muchos profesionales que pueblan los centros educativos (profesores, alumnos, personal de Secretaría, Conserjería, etc.) y, aunando contenido y forma, ser capaz de crear su mensaje dotándolo de la necesaria originalidad ("una de las marcas del genio", que dijera Menéndez Salmón en su novela Derrumbe) que hace del mensaje un producto atractivo. Con esa intención, aun tratando de no infoxicar a los navegantes, trato de realizar publicaciones periódicas en la cuenta de Instagram del IES Corvera de Asturias de una manera más informal (empleando tanto la publicación de imágenes como de vídeos y, sobre todo, de las llamadas stories con GIFs, canciones, encuestas...) y, de un modo más tradicionalmente noticiario, en el espacio web del centro. Ahora bien, todo ello lleva una dedicación horario importante; ¿convendría rreivindicar la figura profesional del community manager más allá del responsable de TIC (un CME no tiene por qué tener un amplio dominio del hardware) o de algún miembro del equipo directivo que ya tiene otras responsabilidades?
miércoles, 19 de febrero de 2020
Reto 1 #EduCMooc
El primer reto de este MOOC nos plantea la siguiente cuestión: ¿cuáles son los principales atributos deseables en el community manager educativo (CME de aquí en adelante)? Así, he decidido sintetizarlos en tres sencillos puntos.
Considero esencial que un buen CME domine tanto la herramienta, todo cuanto pueda sobre la creación de contenidos y su difusión en el vasto mundo digital, como el contenido, las muy diversas iniciativas que desarrollan los muchos profesionales que pueblan los centros educativos (profesores, alumnos, personal de Secretaría, Conserjería, etc.) y, aunando contenido y forma, ser capaz de crear su mensaje dotándolo de la necesaria originalidad ("una de las marcas del genio", que dijera Menéndez Salmón en su novela Derrumbe) que hace del mensaje un producto atractivo. Con esa intención, aun tratando de no infoxicar a los navegantes, trato de realizar publicaciones periódicas en la cuenta de Instagram del IES Corvera de Asturias de una manera más informal (empleando tanto la publicación de imágenes como de vídeos y, sobre todo, de las llamadas stories con GIFs, canciones, encuestas...) y, de un modo más tradicionalmente noticiario, en el espacio web del centro. Ahora bien, todo ello lleva una dedicación horario importante; ¿convendría rreivindicar la figura profesional del community manager más allá del responsable de TIC (un CME no tiene por qué tener un amplio dominio del hardware) o de algún miembro del equipo directivo que ya tiene otras responsabilidades?
Considero esencial que un buen CME domine tanto la herramienta, todo cuanto pueda sobre la creación de contenidos y su difusión en el vasto mundo digital, como el contenido, las muy diversas iniciativas que desarrollan los muchos profesionales que pueblan los centros educativos (profesores, alumnos, personal de Secretaría, Conserjería, etc.) y, aunando contenido y forma, ser capaz de crear su mensaje dotándolo de la necesaria originalidad ("una de las marcas del genio", que dijera Menéndez Salmón en su novela Derrumbe) que hace del mensaje un producto atractivo. Con esa intención, aun tratando de no infoxicar a los navegantes, trato de realizar publicaciones periódicas en la cuenta de Instagram del IES Corvera de Asturias de una manera más informal (empleando tanto la publicación de imágenes como de vídeos y, sobre todo, de las llamadas stories con GIFs, canciones, encuestas...) y, de un modo más tradicionalmente noticiario, en el espacio web del centro. Ahora bien, todo ello lleva una dedicación horario importante; ¿convendría rreivindicar la figura profesional del community manager más allá del responsable de TIC (un CME no tiene por qué tener un amplio dominio del hardware) o de algún miembro del equipo directivo que ya tiene otras responsabilidades?
martes, 18 de febrero de 2020
MOOC Community manager educativo #EduCMOOC
Dado que cuando me incorporé al equipo directivo de mi centro hace ya casi dos años me ofrecí para gestionar temporalmente nuestra página web (era objetivo de centro mejorarla) hasta que apareciese otra persona dispuesta a llevarla, y que ese profesor idóneo aún no ha aparecido por más que en cada claustro, reunión o café lo busco, creo que este curso es una buena oportunidad para explorar opciones para una mejor gestión tanto de ese espacio digital (asumo que seré quien lo actualice hasta que cambie de instituto) como de otros proyectos digitales que he ido desarrollando en este tiempo.
Así, aprovecho esta primera entrada para realizar mi presentación introductoria para el curso, si bien tanto en las líneas anteriores como en otros espacios de este blog de aprendizaje es posible encontrar más datos sobre mí:
- Soy profesor de Secundaria; concretamente, de la especialidad de Lengua Castellana y Literatura. Actualmente estoy destinado en el IES Corvera de Asturias, donde desde el curso 2018-2019 ejerzo como jefe de estudios adjunto: toda una experiencia que recomiendo a todo aquel que no la haya vivido y quiera vivir emociones fuertes. En cualquier caso, durante cierto curso de Escritura creativa aporte algo más de información.
- Mis expectativas para este curso pasan por encontrar herramientas e ideas con las que seguir dinamizando mi, insisto, inesperada función de community manager del centro. Asimismo, tengo mucha carrera docente por delante (no tengo sexenios ni canas) y creo que es importante que no descuide mi formación en materia tecnológica por los cambios que van imponiéndose en la enseñanza; a pesar de que soy de los que aún utiliza y piensa seguir utilizando en el aula fotocopias para leer, anotar, subrayar, etc. De hecho, apuesto por la complementariedad metodológica según su adecuación al contexto como clave del éxito más allá de esclavizarme a un solo enfoque, sea este especialmente "tradicional" o "innovador".
- Aunque tiene ya unos años, creo que pocas imágenes han sabido captar mejor mis intereses: lectura, deporte (camiseta de mi club) y una adecuada hidratación. Quizás faltan unos amigos al fondo, mi pareja y mi gato, aunque quizás entonces el retrato sería demasiado recargado; además, él aún ni existía.
Como suelen decirme en clase, para ser una primera entrada, "con esto vale, ¿no?" 😉.
martes, 11 de febrero de 2020
NOOC: eTwinning en Erasmus+
Continuando la estela del curso recientemente organizado por el CPR de Avilés-Occidente (Los proyectos europeos como vía de transformación de los centros educativos), he cursado este NOOC para profundizar en los medios de internacionalización de los centros educativos.
De este modo, planteo en el siguiente documento unas ideas sobre un posible proyecto que podría contribuir a paliar algunas de las necesidades detectadas en el centro en el que trabajo; proyecto para cuyo desarrollo tendría un papel destacado el uso de eTwinning:
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