Proyecto eTwinning: 21 days with Gurb

 Afrontando ya la última semana del curso Proyecta eTwinning (nivel inicial), presento aquí el proyecto ya esbozado en una entrada anterior que he elaborado durante estos meses. Aunque el cambio de centro para el curso 2021/2022 me lleva a pensar que es mejor esperar a incorporarme antes de empezar a buscar socios para ponerlo en práctica, espero poder llevarlo a las aulas en un futuro no muy lejano.

Descubriendo Twinspace (3.1, 3.2, 3.3)

Avanzando en la familiarización con eTwinning, llega el turno de descubrir Twinspace: el aula virtual de acceso privado a docentes invitados y, por tanto, de privacidad controlada, donde poder compartir información, desarrollar actividades y publicar los resultados de los proyectos que se desarrollen. Para ello, lo primero ha sido crear un perfil en la plataforma.

Tras explorar los diversos apartados de la plataforma (Pages / Materials / Forum / Online meetings / Members) he podido comprobar que la navegación es bastante intuitiva y, en líneas generales, tiene cierto parecido con eTwinning Live. No obstante, parece que tiene la gran ventaja de poder alternar entre contenidos que serán de acceso restringido a aquellos que tengan acceso a la plataforma y otros de acceso público (pienso así en el diario de proyecto). No obstante, la difusión del trabajo que se realice es parte esencial del enfoque transformador que mueve iniciativas como esta. 

Actividad 3.2: Participación en el Twinspace 

Las páginas del Twinspace sirven para organizar la información de nuestro proyecto, y en este sentido, he creado una página principal a la que añadir subapartados con las distintas actividades propuestas. La primera de estas consiste en la presentación del alumnado participante en un breve texto de entre 50 y 100 palabras en su propia lengua (valga la imagen que sucede a este texto como ejemplo de lo previsto). La herramienta es sencilla, pero cuenta con cierta variedad de posibilidades: añadir contenido de diverso tipo (solo texto, imágenes, vídeos), un Twinboard o una encuesta, así como otras opciones que veremos en la próxima actividad.

 

Actividad 3.3: Otras tareas en el Twinspace

Una función que permite ampliar las posibilidades de nuestras páginas en Twinspace es la de incrustar contenido de otras fuentes de diverso tipo. En este sentido, en una nueva página he probado a insertar un vídeo de Youtube, comprobando que el procedimiento es también intuitivo y, aunque no exactamente igual, similar al de otras plataformas como Blogger. Sin duda, esto permite dinamizar el contenido del espacio web más allá del texto escrito y hacer más atractivo el Twinspace.

En definitiva, creo que la plataforma resulta sencilla e intutitiva: aspectos fundamentales que debe tener para asegurar el acceso a la misma por parte de todo aquel interesado en desarrollar sus proyectos en ella. Por supuesto, en función de la propia competencia digital docente cada uno tardará más o menos en explotar todas sus posibilidades, pero en general me parece bastante accesible. Por otra parte, pensando en mis proyectos, me parecen especialmente útiles las funciones de incrustar contenido y la posibilidad de que los alumnos no puedan subir solo texto, sino también imágenes y vídeos. Finalmente, como aspectos de mejora por el momento no encuentro nada destacable, puesto que ampliar las posibilidades del espacio también podría implicar mayor dificultad para su manejo o mayor dificultad de carga de las distintas secciones, y el objetivo es que Twinspace sea un punto de referencia para un amplio número de miembros de la comunidad educativa europea.